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A.教学不需要生成
B.生成和预设是相对的
C.生成就是随心所欲、胡乱猜想
D.生成应成为教学的导向
A.学生素质提高
B.学习效率提高
C.教学目标有机整合
D.教师成为教学的中心
A.知识和技能
B.实践和创新
C.过程与方法
D.分析和总结
E.情感态度与价值观
A.信度
B.效度
C.难度
D.区分度
E.标准度
A.学到知识就是有效教学
B.通过教,学生学会了学习,掌握了方法这是有效教学
C.课堂热闹即为有效教学
D.教师完成了教学任务即为有效教学
A.巴班斯基——教学最优化理论
B.布卢姆——认知结构教学论
C.奥苏伯尔——信息加工教学论
D.罗杰斯——非指导性教学论
E.布鲁纳——掌握学习教学论
A.参与课堂教学
B.怀疑、批判教师观点的权利
C.随意表达的权利
D.免受不公平评价的权利
A.知识和能力
B.分科和综合
C.科学精神教育和人文精神教育
D.内容和形式
E.适应个体发展需要和适应社会发展需要
最新试题
必须以高定位、高标椎、高待遇来培养一支高素质的教师队伍。
根据教育事业发展个人力资源开发主要预期指标,到2035年新增劳动力中受过高中阶段教育及以上教育比例应达到()以上。
教师上课如何使用教案?()
接收性的学习有()的时间是教师来讲授事实性的知识,然后用启发和提问的方式,帮助学生来理解知识。
在设计中层干部培训课程体系过程中,一贯坚持的思想不包括()
情绪管理的第一步是()
()的优势是主导、统领全局,与服务的作用。
2019年中共中央国务院发布《中国教育现代化2035》确定:2035年高等教育毛入学率达到()
要推动高校薪酬制度改革,扩大()自主权。
为改进完善教育部直属师范大学师范生免费教育政策,将“免费师范生”改称为()