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下列体现了给学生提供具有创造性榜样的有()
课堂的()功能可以帮助学生获得自我管理能力。
()的课堂气氛是一种失控的课堂气氛。
教师失去了对课堂与驾驭和控制能力,这种课堂类型是()
社会助长作用和阻抑作用和()无关。
以下关于课堂纪律的说法正确的是()
()群体学习会比个体学习的效果好。
()教师的领导方式课堂中的问题行为最多。
创造分为真创造和类创造,以下属于真创造的有()
良好的课堂管理能够提升课堂教学效果,以促进学生的学习,这说明课堂具有()