A.学制
B.学校教育制度
C.教育体制
D.教育制度
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A.教育
B.社会环境
C.人的主观能动性
D.遗传素质
A.主导因素
B.决定因素
C.物质前提
D.无关因素
A.胎儿期
B.5岁之前
C.6—11岁
D.青春期
A.灵活化的特点
B.集中化的特点
C.系统化的特点
D.高效化的特点
E.产业化的特点
A.教育对政治经济起着巨大的影响和作用,但不起决定作用
B.教育是政治经济制度发展的根本动力
C.“教育救国”的口号是正确的
D.教育不能改变政治经济制度的发展方向
E.任何“超政治”的教育是不存在的
A.就业人口的平均受教育年限
B.每万人口中的大学生数
C.文盲率或识字率
D.每万人口中的科技人员数
E.义务教育普及和提高程度
A.孩子能否健康成长
B.孩子能否传宗接代
C.孩子的未来发展和事业成就
D.孩子能否受到良好的教育
E.孩子能否成为防老养老的经济保证
A.改变人口的性别结构
B.提高城镇人口的比重
C.改变人口的文化结构
D.改变人口的年龄结构
E.改变各类职业人口比例,使产业从业人员比例趋向合理
A.人口功能
B.生产功能
C.政治功能
D.科技功能
E.生态功能
A.促进社会经济的发展
B.加速年轻一代身心发展与社会化进程
C.社会经验和人才的选拔
D.传递和继承人类精神文明
E.控制人口增长,提高人口素质
最新试题
()不是文凭社会理论的代表人物。
王老师在网上买了一管十分漂亮的笔,到货了之后她在班上用了。过几天之后她发现她班的一位男同学买了一管和她的笔一模一样的笔。这体现了教师劳动的()。
双轨制主要是在()实行。
我国边远山区的中小学校目前仍采用复式教学对学生进行教学活动,这主要是受到了()因素的影响。
()又叫1922年学制,是1922年11月由全国教育联合会以美国学制为蓝本制定的。因该学制采用了美国式的六三三分段法,所以又被称为“六三三”学制。
]教师的工作是多种多样的,除了教学之外,教师还需要进行班级管理、课堂管理、同侪交往、与家长、社会进行协商、沟通等工作。这是教师劳动的()的体现。
()不属于教师的社会地位。
教师或学生单方面掌握了师生关系的绝对主导权,成为整个关系运作及走向的专制者。这是()师生关系的主要特征。
()不属于实用主义教育学的观点。
我国古代的儒家思想中的积极的成分经由教育出现在了我国当代的语文教科书中,这体现了教育的文化功能中的()。