A.学习动机
B.学习习惯
C.学习方法
D.学习需要
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A.上位学习
B.下位学习
C.并列学习
D.发现学习
教学生识字有很多技巧,有一位教师告诉学生如何区别“买卖”两个字时说:“多了就卖,少了就买。”学生很快记住了这两个字。还有的学生把“干燥”写成“干躁”,把“急躁”写成“急燥”,老师就教学生记住:“干燥防失火,急躁必跺足。”从此以后,学生对这两个字再也不混淆了。
奥苏泊尔认为,学生学习的实质是()。
A.有意义接受学习
B.有意义发现学习
C.发现学习
D.探究学习
A.表征学习
B.概念学习
C.命题学习
D.接受学习
A.托尔曼符号学习理论
B.布鲁纳的发现学习理论
C.奥苏泊尔的有意义学习
D.加涅的信息加工学习理论
A.明确复习的目的意义
B.及时复习
C.复习方法多样化
D.充分调动各种分析器官一起活动
A.不要对自己过分苛求,不好高骛远,盲目攀比
B.强调学习的重要性,下决心期末一定要取得优异成绩
C.制定切实可行的与自己远大目标相结合的阶段目标
D.把关注点聚焦在学习活动之中,淡化名利得失
A.稳定、内在、不可控
B.稳定、内在、可控
C.不稳定、内在、不可控
D.不稳定、内在、可控
A.学习的自主性
B.学习的广泛性和多样性
C.学习的专业性
D.学习的探索性
A、帮助该生对自己的个性进行分析,提高自我认知能力
B、凡事学会冷静处理,不能意气用事
C、学会宽容和谅解同学
D、坦诚的跟同学进行和解性的交谈,化解矛盾等
A、都是同学对自己的无端诬陷,跟自己一点关系都没有
B、是自己有问题,偷了他人的东西
C、同学和自己都没有问题,要怪就怪偷东西的人
D、同学和自己都存在着问题
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关于迁移理论中的概括化理论,以下表述正确的有()
多种形式的练习可以调动学生主动参与学习的积极性,提高学生知识应用的()
木对森,金对鑫是属于()
以下不属于早期学习理论的是()
学生在课堂学习过程中,情绪压抑,无精打采,甚至打瞌睡,这种课堂气氛是()
()教师的领导方式会让学生产生攻击性行为。
以下关于课堂纪律的说法正确的是()
下列体现了给学生提供具有创造性榜样的有()
对那些违反常识的假设和观念能够坦然接受反对,以武断,虚假,简化等草率的方式处理复杂的问题属于()
以颜色,味道为扩散点属于()