单项选择题就活动的方向来说，游戏和教育之间（）
A.是异大于同
B.是完全相同的
C.是完全不同的
D.有着内在的一致性
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1.单项选择题学前教育实施游戏的两条途径包括游戏的教育化和（）
A.教学游戏化
B.游戏化教学
C.教学游戏
D.教育的游戏化
2.单项选择题使用精美逼真的玩具进行游戏，更可能的是促使幼儿（）
A.模仿
B.记忆
C.操作
D.创造
3.单项选择题影响儿童游戏的环境因素，从性质上可分为（）
A.心理和物质环境
B.物理和社会环境
C.生态和社会环境
D.物理和心理环境
4.单项选择题儿童成就性动机主要激发的是（）
A.运动性游戏
B.智力游戏
C.合作性游戏
D.象征性游戏
5.单项选择题“只有当人是最充分意义的人的时候，他才游戏；并且只有当他游戏的时候，他才是完全的人。”说这句话的学者是（）
A.席勒
B.皮亚杰
C.弗洛伊德
D.维果茨基
6.单项选择题儿童自主自发表现出的一种活动，其目的隐含于游戏活动本身的本体性游戏，也称之为（）
A.目的性游戏
B.工具性游戏
C.结果性游戏
D.过程性游戏
7.单项选择题按照儿童在游戏中的体验形式，将之分为机能、想象、制作、接受等四种游戏的心理学家是（）
A.帕登
B.比勒
C.戴伊
D.萨顿·史密斯
8.单项选择题从角色扮演角度区分，不能说明儿童在游戏中的角色是（）
A.互补性角色
B.机能性角色
C.本我性角色
D.想象或虚构性角色
9.单项选择题克拉思诺和佩培拉的游戏四因素论包括（）
A.创造性、肯定的情感、内部控制、虚构性
B.灵活性、内部控制、虚构性、内部动机
C.灵活性、肯定的情感、虚构性、内部动机
D.外部规则束缚、肯定的情感、内部控制、虚构性
10.单项选择题早期的理论研究中，一直深刻影响后来人们对游戏的理解的观点是（）
A.社会性本质观
B.生物性本质观
C.非自觉性理解
D.生物—社会性理解
