“勤能补拙”表明了能力发展和良好个性的形成是相辅相成、互为促进的。

判断题“勤能补拙”表明了能力发展和良好个性的形成是相辅相成、互为促进的。

1.判断题《中华人民共和国教育法》规定：任何组织和个人不得以盈利为目的举办学校及其他教育机构。

2.判断题上课时学生正在聚精会神地听讲，忽然一声巨响，大家不约而同地朝声源探望，这是注意的转移现象。

3.判断题民办学校聘任的教师一定要有任教资格，学校应为教师缴纳社会保险费。

4.判断题学习较长材料时，材料的开端和末尾部分一般遗忘较少，而材料中间部分遗忘较多。

5.判断题“谁看不到教师劳动的创造性，谁就是根本上不理解教师的劳动；同样，不进行教育研究的教师，也不可能真正尝到当教师的乐趣，并成为真正出色的教师。”这句话给我们的启发是：教师要做研究型教师，学校教学研究管理制度的建立要以校为本。

6.判断题学生说“马是动物”，说明他已揭示“马”这一概念的本质特征。

7.判断题经验、情绪状态、动机、兴趣、需要等都会影响知觉的选择性。

8.判断题学习新知识，首先应强调理解，而不是强调记忆。

9.判断题学生上课边听边记笔记，属于分散注意力。

10.判断题能回忆一定能再认，能再认一定能回忆。（）