问答题幼儿园大班“娃娃家”区,一个男孩(爸爸)独自在“家”非常专注地用橡皮泥搓长条条,娃娃放在一边的小床上,门关着。陈老师认为“爸爸”没有积极的语言交流就是无所事事或“不务正业”,想把儿童引入其它活动。指导言行如下:
教师:(敲门)有人在家吗?
爸爸:什么人?(未放下手中活)
教师:我是你们家客人,快开门。(没有具体身份)
爸爸:我很忙,你等会再来。
教师:你这个爸爸怎么没有礼貌,客人来了不招待吗?
爸爸:(无奈,放下手中橡皮泥,过来开门)请进,你自己喝茶。
教师:主人要给客人倒茶呀!
爸爸:(想去搓橡皮泥,又不得已来倒茶,刚想过去)
教师:妈妈不在家,娃娃也没人管。
爸爸:我忙呢!娃娃让他睡会儿。
教师:你一点也不像一个好爸爸。请结合有关游戏的现场指导理论中,关于教师如何把握好师幼互动节奏的原理,指出陈老师指导中的不足之处。
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10.多项选择题有关幼儿园的游戏常规的描述,正确的有()
A.是对儿童游戏进行限制和束缚
B.只能在组织和开展游戏过程中建立
C.主要包括使用玩具的常规以及对其他游戏行为的规定
D.是有效开展儿童游戏活动的制度保证,也是培养儿童优良道德品质的需要
E.游戏常规的建立与发挥儿童游戏的积极性、主动性是矛盾的