（）认为“教育就是塑造行为”，在教学中提出程序教学思想。

单项选择题（）认为“教育就是塑造行为”，在教学中提出程序教学思想。

A.桑代克
B.斯金纳
C.班杜拉
D.皮亚杰

1.单项选择题对客观事物进行判断时，倾向于利用自己内在的参照（主体感觉），不易受到外来因素的影响和干扰的认知方式属于（）

A.场独立型
B.场依存型
C.冲动型
D.沉思型

2.单项选择题学习动机中最现实、最活跃，并带有积极情绪色彩的成分是（）。

A.学习需要
B.认知兴趣
C.学习目的
D.学习理想

3.单项选择题离下课还有10分钟，这时候一些学生的注意力开始涣散，老师说：“如果大家认真听课，我就免去今天的额外作业”。学生开始认真听课了。老师采取的措施是（）

A.正强化
B.负强化
C.惩罚
D.消退

4.多项选择题下列属于动作技能的活动是（）。

A、摇头
B、吞咽食物
C、写毛笔字
D、系鞋带

5.多项选择题动作技能形成的基本阶段是（）。

A、认知阶段
B、动作分解阶段
C、联系定位阶段
D、自动化阶段

6.多项选择题认知策略的学习具有以下特点：（）

A、支配认知策略的规则具有内潜性
B、支配认知策略的规则具有高度概括性
C、支配认知策略的规则具有模糊性
D、支配认知策略的规则多数是启发式的

7.多项选择题智慧技能的学习分为（）。

A、辨别
B、概念
C、规则
D、高级规则

8.单项选择题根据加涅智慧技能层次论，规则学习必须以（）为先决条件。

A、符号学习
B、辨别学习
C、概念学习
D、高级规则学习

9.单项选择题前苏联加里培林认为，心智技能是由一系列的心智动作构成的，心智动作是外部实践动作的反映，是通过实践动作的（）而形成的。

A、内化
B、转化
C、简缩
D、抽象

10.多项选择题课堂中应用接受学习和发现学习的指导原则是（）。

A、综合性原则
B、以意义学习的理论为指导
C、在两种方式相互为用中，要分清主辅
D、在具体实施中要灵活机动