A、理论联系实际
B、系统性原则
C、教育性原则
D、客观性原则
E、主观性原则
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A、独立时期
B、初创时期
C、发展时期
D、成熟时期
E、完善时期
A、观察法
B、产品分析法
C、问卷法
D、个案法
E、访谈法
A、第一次提出“教育教学的心理学化”的思想是在初创时期
B、布鲁纳的课程改革运动发生在成熟时期
C、计算机辅助教学出现在完善时期
D、合作性研究时成熟期的成果
E、反思性研究时完善期的成果
A、发展与教育
B、学习与教学
C、认知与个性
D、一致与差异
E、教育与教学
A、初创时期
B、发展时期
C、成熟时期
D、完善时期
A、裴斯泰洛奇
B、卡普杰列夫
C、乌申斯基
D、维果斯基
A、儿童心理学
B、教育心理学
C、普通心理学
D、学习心理学
A、学习的实质
B、学习的动机
C、学习的过程
D、学习的条件
E、学习资源的利用
A、年龄
B、学习方式
C、性别
D、智力水平
E、社会文化
A、布鲁纳
B、班杜拉
C、桑代克
D、维果斯基
E、斯金纳
最新试题
创造分为真创造和类创造,以下属于真创造的有()
()教师的领导方式会让学生产生攻击性行为。
以下不属于社会助长影响因素的是()
()领导方式能有效控制课堂秩序混乱局面、使课堂活动摆脱困境。
()教师的领导方式课堂中的问题行为最多。
百日打卡任务、默写任务、练字任务、做题任务等使很多教师一天到晚都沉浸在自己的世界里,连最喜欢的韩剧都不追了,属于()
以下不属于教师课堂运作能力是()
莱特兄弟发明飞机属于()
问题解决的首要阶段,问题解决的动力是()
为问题解决搭起了从已知到未知的桥梁属于()