按照我国心理学家对个体心理发展阶段的划分，少年期的年龄阶段为（）。

单项选择题按照我国心理学家对个体心理发展阶段的划分，少年期的年龄阶段为（）。

A、3~6、7岁
B、6、7岁~11、12岁
C、11、12岁~14、15岁
D、14、15岁~25岁
E、25~65岁

1.多项选择题教育心理学研究的基本原则有（）。

A、理论联系实际
B、系统性原则
C、教育性原则
D、客观性原则
E、主观性原则

2.多项选择题教育心理学的发展经历了（）几个阶段。

A、独立时期
B、初创时期
C、发展时期
D、成熟时期
E、完善时期

3.多项选择题常用的调查法有（）。

A、观察法
B、产品分析法
C、问卷法
D、个案法
E、访谈法

4.多项选择题关于教育心理学发展进程的说法，下列正确的有（）。

A、第一次提出“教育教学的心理学化”的思想是在初创时期
B、布鲁纳的课程改革运动发生在成熟时期
C、计算机辅助教学出现在完善时期
D、合作性研究时成熟期的成果
E、反思性研究时完善期的成果

5.多项选择题教育心理学是一门交叉学科，其主要关注（）。

A、发展与教育
B、学习与教学
C、认知与个性
D、一致与差异
E、教育与教学

6.单项选择题在教育心理学的发展进程中，提出反思性教学研究的是在其（）。

A、初创时期
B、发展时期
C、成熟时期
D、完善时期

7.单项选择题瑞士教学家（）曾主张教师要研究学生的本性，并提出“教学要心理化”，这在客观上推动了教育心理学的产生。

A、裴斯泰洛奇
B、卡普杰列夫
C、乌申斯基
D、维果斯基

8.单项选择题初创时期的教育心理学著作，内容多以（）的原理阐述实际的教育问题，主要是一些有关学习的资料。

A、儿童心理学
B、教育心理学
C、普通心理学
D、学习心理学

9.多项选择题教育心理学旨在如何理解学生的学习心理，它包括（）。

A、学习的实质
B、学习的动机
C、学习的过程
D、学习的条件
E、学习资源的利用

10.多项选择题学生的群体差异主要指的是（）。

A、年龄
B、学习方式
C、性别
D、智力水平
E、社会文化