A、新知识的获得
B、知识的储备
C、知识的转化
D、技能的形成
E、知识评价
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A、惩罚
B、正强化
C、自我强化
D、直接强化
E、替代强化
A、学习产生的变化是持久的。
B、变化的既可以是外显的行为也可以是内部的心理结构
C、学习产生的变化是经验引起的而非生理成熟、药物或疲劳引起的。
D、学习不受后天环境影响
E、学习具有先天遗传性
A、连续的强化程式
B、定时距的强化程式
C、变时距的强化程式
D、定比率的强化程式
E、变比率的强化程式
A、动作
B、数字
C、图像
D、符号
E、图示
A、尝试错误说
B、顿悟说
C、经典性条件反射理论
D、操作性条件反射理论
E、建构说
A、获得与消退
B、刺激泛化
C、刺激分化
D、同化
E、迁移
A、知识观
B、学习观
C、学生观
D、教师观
E、价值观
A、配置过程
B、保持过程
C、复制过程
D、动机过程
E、反思过程
A.以间接经验的掌握为主线
B.有较强的计划性、目的性、组织性
C.具有一定程度的被动性
D.完全是主动的
E.完全是被动的
A、人类学习需掌握世代积累的经验和文化知识
B、人类学习通过语言的中介作用进行
C、人类学习是无目的的
D、人类学习是有目的的、积极的、主动的
最新试题
根据研究表明,教室的温度在()℃时,智力活动最佳。
以下不属于社会助长影响因素的是()
学生在课堂学习过程中,情绪压抑,无精打采,甚至打瞌睡,这种课堂气氛是()
对那些违反常识的假设和观念能够坦然接受反对,以武断,虚假,简化等草率的方式处理复杂的问题属于()
百日打卡任务、默写任务、练字任务、做题任务等使很多教师一天到晚都沉浸在自己的世界里,连最喜欢的韩剧都不追了,属于()
()的课堂气氛是一种失控的课堂气氛。
促进迁移的教学的一般建议包括()
教师失去了对课堂与驾驭和控制能力,这种课堂类型是()
小明在语文老师的课堂上睡着了,语文老师看到小明睡觉怒批小明“不思进取、废物、没出息”,这件事情过后,班里其他同学对语文老师开始抱有敌意,故意唱反调,这是()
别人也这么干属于()