A.一对一的“镜像”反映
B.个人的主观反映
C.人在社会生活实践中积极能动的映像
D.对客观现实准确无误的反映
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A、考试得满分高兴
B、遭到别人攻击愤怒
C、失去亲人而悲伤
D、面临危险而恐惧
A、健康的性动机
B、健康的性意识
C、健康的性情感
D、正确的性观念
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D、正确的性观念
A、增强自信
B、利用认知的作用
C、改变生活方式
D、寻求社会支持
A.树立积极健康的爱情观。
B.加强恋爱的道德感和责任感
C.学习和培养爱的能力
D.正确对待失恋
A、学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程。
B、学习者不是被动的接受外来信息,而是主动的进行选择加工。
C、学习者不是从同一背景出发,而是从不同背景、角度出发。
D、学习者在教师或他人的协助下,通过独特的信息加工活动,构建自己意义的过程
A、学习科学心理学的理论与方法
B、观察、反思、评价自己的心理健康
C、在实践活动中提升自己的心理健康水平
D、及时寻求心理咨询
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心理治疗中的“认知行为治疗”是一种常用的治疗方式,可以帮助患者改变负面的思维和行为习惯。()
艺术家巴勃罗·毕加索有一句名言,“生命的意义就是找到你的天赋。生命的目标就是把你的天赋送给别人。”这句话体现出我们的目标应该是可回馈社会的,做对社会有价值的事情。()
心理治疗中的“系统性脱敏”是一种有效的治疗方式,可以帮助患者克服恐惧和焦虑。()
造成大学生生命困惑的因素是多种多样的,除了大学生心理发展因素以外,还有社会文化因素等其他因素。()
现今大学生对心理专业服务的效果预期很高,相信心理咨询等能对自己的心理问题有帮助。()
心理学家弗兰克尔认为我们不能自由地选择我们对生活的态度,并且我们对生活的态度对我们生活的影响不大。()
焦虑状态和焦虑症并不相同。()
心理求助过程是单阶段的内部决策过程。()
心理学中的“人格障碍”是指个体长期存在的、固定的、不适应社会和人际关系的人格特质,需要专业干预和治疗。()
心理咨询不需要时时关注学生身心健康状况的变化。()