A、个人的能力
B、工作任务的难度
C、个人的努力程度
D、运气
D、个人的心境
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A、学习是为了取得老师的表扬
B、学习是为了不让父母失望
C、学习是为了提高自身素质
D、学习是为了报效祖国
A、提高
B、降低
C、不变
D、无关
A、认知内驱力
B、自我提高内驱力
C、附属内驱力
D、社会发展内驱力
A、自我期待
B、自我判断
C、自我评价
D、自我效能感
A、费斯廷格
B、奥苏贝尔
C、阿特金森
D、班杜拉
A、喜欢对问题承担责任
B、宁愿担任专业工作而不愿做企业家
C、倾向于选择风险较小的工作
D、倾向于将自己的失败归因于运气不佳
A、能力
B、努力
C、运气
D、任务难度
A、能力
B、努力
C、运气
D、任务难度
A、操作性条件作用理论
B、需要层次论
C、成就动机理论
D、归因分类理论
A、精神分析理论
B、认知主义理论
C、建构主义理论
D、行为主义理论
最新试题
多种形式的练习可以调动学生主动参与学习的积极性,提高学生知识应用的()
学生在课堂学习过程中,情绪压抑,无精打采,甚至打瞌睡,这种课堂气氛是()
百日打卡任务、默写任务、练字任务、做题任务等使很多教师一天到晚都沉浸在自己的世界里,连最喜欢的韩剧都不追了,属于()
关于迁移理论中的概括化理论,以下表述正确的有()
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