A、挫折经历
B、替代经验
C、言语劝说
D、情绪唤醒
E、性格特征
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A、努力是成功的条件
B、成功是运气的作用
C、成功是能力的作用
D、学习的材料的难度是成功的关键
E、努力是有效的
A、期待
B、诱因
C、结果因素
D、先行因素
E、需要
A、个人的能力
B、工作任务的难度
C、个人的努力程度
D、运气
D、个人的心境
A、学习是为了取得老师的表扬
B、学习是为了不让父母失望
C、学习是为了提高自身素质
D、学习是为了报效祖国
A、提高
B、降低
C、不变
D、无关
A、认知内驱力
B、自我提高内驱力
C、附属内驱力
D、社会发展内驱力
A、自我期待
B、自我判断
C、自我评价
D、自我效能感
A、费斯廷格
B、奥苏贝尔
C、阿特金森
D、班杜拉
A、喜欢对问题承担责任
B、宁愿担任专业工作而不愿做企业家
C、倾向于选择风险较小的工作
D、倾向于将自己的失败归因于运气不佳
A、能力
B、努力
C、运气
D、任务难度
最新试题
课堂的()功能可以帮助学生获得自我管理能力。
小峰被一个数学题困扰了一个多礼拜还没有解出来,但他在元旦放假回家玩的时候突然就想到了这道题要怎么解,小峰这个情况属于()
()领导方式能有效控制课堂秩序混乱局面、使课堂活动摆脱困境。
百日打卡任务、默写任务、练字任务、做题任务等使很多教师一天到晚都沉浸在自己的世界里,连最喜欢的韩剧都不追了,属于()
提出“迁移量的多少取决于实验情景及两种材料之间的相关”观点的是()
以下说法不属于贾尼斯提出了避免群体极化效应建议的是()
别人也这么干属于()
明确问题的关键是()
社会助长作用和阻抑作用和()无关。
以下关于课堂纪律的说法正确的是()