教师提供材料和情境，引导学生通过自身的学习活动获得概念和原理的教学策略是（）

单项选择题教师提供材料和情境，引导学生通过自身的学习活动获得概念和原理的教学策略是（）

A.发现学习
B.掌握学习
C.合作教学
D.情境教学

1.单项选择题布鲁姆教育目标分类系统中，代表最低理解水平的认知目标是（）

A.知识
B.领会
C.分析
D.综合

2.单项选择题在教学过程中师生双方为实现教学目的、完成教学任务而共同采取的活动方式是（）

A、教学策略
B、教学方法
C、教学手段
D、教学风格

3.单项选择题布卢姆的教育目标分类系统中，认知目标由低到高分为（）

A、知识、领会、应用、分析、综合、评价
B、知识、领会、分析、综合、评价、应用
C、领会、知识、应用、分析、综合、评价
D、知识、领会、评价、分析、综合、应用

4.单项选择题布卢姆的教育目标分类系统将教学目标分为（）

A.认知目标、情感目标和品德目标
B.认知目标、情感目标和动作技能目标
C.认知目标、情感目标和意志目标
D.认知目标、动作技能目标和心智技能目标

5.单项选择题艾利斯的理性情绪疗法主要是改善来访者的（）

A、行为反应
B、刺激情境
C、认知
D、生活背景

6.单项选择题以下哪种方法不属于肯定性训练（）

A、请求
B、系统脱敏
C、拒绝
D、公开表达自己的真实情感

7.问答题试述高中生品德发展的基本特征。

8.问答题试述初中生品德发展的基本特征。

9.单项选择题由集体成员共同讨论决定规则以对其成员产生一定的约束力，这种德育方法称为（）

A、说服
B、榜样示范
C、群体约定
D、价值辨析

10.单项选择题稳定的态度和品德的形成发生在（）

A、从众
B、服从
C、认同
D、内化