又称认知风格，是个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格。

是指学生借以获得信息、做出计划和解决问题的心理过程。这个过程存在着个体之间的认知方式和认知能力等方面的个别差异。

自我意识是个体对自己以及自己与周围事物的关系的意识。一般认为，自我意识包括三种成分：自我认识，自我体验，自我监控。

是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。

指学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程。

是指测验项目对所测量属性或品质的区分程度或鉴别能力。

是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的，自己编制的测验，是为特定的教学服务的。

是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体学业成就水平的测验。

是针对个别学生的评价，且评价的资料大多采用非正式方式收集的。

指学生在相同的情况下接受相同的评估，且采用的评价工具比较客观。