汉代太学是朝廷网罗人才的重要场所，故（）就成了太学最重要的任务。

杜佑《通典》认为，文才美秀一科即为进士科之始，而（）被视作科举制产生的标志。

苏美尔人称学校为（），意即（）。

（）是地位仅次于礼部的中央教育行政管理部门。

察举的科目大体有两类，一类是（），二是（）。

秦朝施行（），“三老”作为地方基层组织的学官，根据秦王朝的意图执行（）的任务，对一般人民进行（）的思想教化。

汉代有些大师名望很大，能亲自前往门下直接受教的是（）。

考试周期和年份的固定，是科举考试高度（）的重要表现。

（）的创建代表了中世纪文明和教育发展的最高成就。

（），为学校及读书人提供了标准、规范的儒家经典定本。（），是我国教育史上的一大创举，是封建国家重视教育、独尊儒术，加强对教育进行宏观管理的手段之一。