A、绩效关系
B、绩效任务
C、绩效计划
D、绩效培训

A、评价者为了保护下属，避免留下不良绩效的书面记录，不愿意严格地评价下属
B、评价者对评价工作太有自信心
C、评价要素的评价标准不明确
D、评价者想要鼓励工作表现有所提高的员工

A、最高执行者与一线执行者之间的层次少
B、完善高效的双向信息沟通渠道
C、愿景与目标的维护，要保证方向的准确性
D、执行边界不能划分的过分清晰

A、工作
B、世界
C、目标
D、环境

A、培训
B、行为
C、社交
D、工作

A、虚拟组织
B、集中组织
C、经营组织
D、现实组织

A、组成一个人人格的各个要素不是孤立的、互不相关的，而是统一在一个有机的整体之中的。
B、一个人既具有自己独特的人格特征，也具有其所从属的团队中的一些共同的特征
C、人格是相对稳定的，但也并不意味着人格是一成不变的
D、人格是一个人偶然出现的特质

A、工作
B、次序
C、职业
D、个人

A、周边绩效行为是硬性行为，它不受情境等因素的限制，直接作用于组织效率；
B、周边绩效行为是软性行为，它会受情境、组织环境、人际技巧等多种因素的影响，它是一种可由外界刺激、诱发的行为，而本质是一种自我控制的自由裁量的行为
C、任务绩效行为是硬性行为，它不受情境等因素的限制，直接作用于组织效率；
D、它们关注于完成任务本身还是人际互动。两者关注点不同

A、明确项目目标
B、对关键性结果进行可量化的定义，并且明确达成目标的/未完成目标的措施
C、靠个人的努力达成目标
D、根据项目进展进行评估