A.学生
B.教参
C.环境
D.练习设计
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A.和而一统
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C.统一教案
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A.统一教案
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C.统一进度
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A.统一教案
B.统一检测
C.统一进度
D.教学研究
A.个性发展
B.齐步发展
C.模式化发展
D.统一的教学进度
A.读前言把握基本概念
B.会命题
C.研究课程标准
D.设置教学情境
A.考试命题
B.集体备课
C.设置教学环节
D.教育功能
A.知识基础是什么
B.心理需求是什么
C.生活环境是什么
D.知识经验有哪些
A.教材的整合
B.兴趣爱好
C.生活环境
D.现实起点
A.阅读课程标准
B.研读教材
C.整合教材资源
D.学习《教师教学用书》
A.独特感受
B.价值判断
C.看参考资料
D.读实施建议
最新试题
系统分析的方法只是应用于各种组织的或自组织的系统。
数学方法在科学研究中的运用模式相对固定。
方法(Method)与方法论(Methodology)在认识论上属于同一个范畴。
对照是实验设计的唯一原则。
代表会议是指在某一研究领域中,针对某些重要问题(实施方案、具体措施)而举办的学术会议,该会议具有宏观讨论和微观研究的双重学术属性。
学术会议后的交往,不是参会者需要关注的问题。
进行任何理论思维活动,都必须运用一定的思维方式,都要使用思维规定和逻辑范畴,而各种思维方式都是一定的方法论的体现,同事也促进了科研方法的发展。
科研中,模拟方法可以作为最初的实验研究之用,也可以代替真是的实验。
科研抽象侧重事物的统一性而往往忽略其差异,若使用不当则很容易以偏概全,得出错误的结论。
科学探索是一帆风顺的。