指一种熟悉自身的感觉，一种知道个人未来生活目标的感觉，一种从他信赖的人们中获得所期待的认可的内在自信。
合理化，否认，反向，自居作用，投射。
人格特征，教学效能感，归因模式，认知方式。
职业生涯特点带来的压力，职业角色特点带来的压力，高素质要求带来的压力。
调整认知方式和期望水平，掌握调控技巧和抗压方法，寻求社会支持和心理帮助。
指个体对导致自己或他人行为结果的原因的知觉和推断过程。
有助于师生关系的融洽，有助于树立老师的威信，帮助学生增强自信心，帮助学生形成良好的性格和习惯。
最新试题
创造分为真创造和类创造，以下属于真创造的有（）
根据研究表明，教室的温度在（）℃时，智力活动最佳。
（）教师的领导方式课堂中的问题行为最多。
对那些违反常识的假设和观念能够坦然接受反对，以武断，虚假，简化等草率的方式处理复杂的问题属于（）
学生出现（）有可能会让学生寻衅滋事。
社会助长作用和阻抑作用和（）无关。
莱特兄弟发明飞机属于（）
对于群体极化效应，应当（）
（）的课堂气氛是一种失控的课堂气氛。
以下关于课堂纪律的说法正确的是（）
