（）是指教育者通过互联网与教育对象进行实时交流和对话的教育方法

单项选择题（）是指教育者通过互联网与教育对象进行实时交流和对话的教育方法

A、在线交流法
B、取舍应对法
C、虚拟伦理训练法
D、谈话法

1.单项选择题（）是指为了获取教育对象的思想信息，而对教育对象的网络行为、网络语言进行关注和跟踪的手段和途径。

A、在线交流法
B、关注跟踪法
C、虚拟伦理法
D、网站吸引法

2.单项选择题根据受教育者的不同个性和对网络的不同认识，制定出最为有效的教育方案。这主要坚持的是（）原则。

A、因材施教
B、主体性
C、调查研究和正确引导相结合
D、网上德育和网下德育相结合

3.单项选择题参与式道德教育具有（）、开放性和生成性三个方面的特点。

A、客观性
B、时代性
C、实践性
D、自由性

4.单项选择题主体间性道德教育体现为一种关系、一种结构、一种模式，即（）模式。

A、主体一客体一主体
B、主体一客体
C、客体一主体
D、客体一主体一客体

5.单项选择题网络道德（）的道德包括网络使用者的道德、网络服务者的道德、网络管理者的道德和网络建造者的道德。

A、主体
B、客体
C、主客体
D、使用者

6.单项选择题网络道德的“全民原则”包括（）和公正原则两个方面。

A、公开原则
B、平等原则
C、兼容原则
D、互惠原则

7.单项选择题狭义上的网络法指（）。

A、网络道德规范
B、网络技术规范
C、技术法律规范
D、网络社区法律规范

8.单项选择题为保护网络安全，1997年颁布了（）。

A、《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》
B、《计算机信息网络国际联网安全保护管理办法》第六条
C、《中华人民共和国刑法》第二百八十五条
D、《互联网信息服务管理办法》

9.单项选择题网络法律的产生必须以（）为基础，并以正义、人道和善良等人类共同的价值为依托和最终归属。

A、传统道德
B、传统习俗
C、科学理论
D、宪法

10.单项选择题“知、情、意、行”是相互协调、相辅相成的统一体，以（）为基础和起点。

A、知
B、情
C、意
D、行