对于儿童戏剧教育而言，儿童没必要学习如何使用及控制自己的身体，以便能灵活自如地表达心中的想法与感觉。

在读写方面，由于许多戏剧教育活动的题材来自歌谣、童诗及故事等文学作品。经由亲身的参与，儿童对于故事的内容有进一步的了解；通过扮演的过程，儿童对这些隽永的文学作品有更深刻地体认。

在许多的戏剧情境中，儿童不可以用自己的想法与判断去做决定与行动。

戏剧教育本身最大的教育功能，是能让孩子在最（）的状况下学习东西，当然包括"自我表现"的行为。

戏剧教育的基本活动就是（）与声音的表达与创作。

戏剧教育不等同于舞台表演。作为一种（）的教育，它不仅能够提高孩子的语言能力，还能够培养自我认知的能力，换位思考能力、想象力、创造力、领导力及一生发展最为重要的自信心。

在儿童戏剧教育过程中，孩子必须融入各种表情手势以配合扮演角色的需要。

在许多的戏剧情境中，儿童有机会用自己的想法与判断去做决定与行动。在行动后，儿童能马上检核自己行动的后果，并连接因果的关系。因为是（）的情境，在选择上他们有更多的弹性；在心理上，也有更大的安全感。

为什么戏剧教育在欧美如此受到重视？英国一教育学院的校长为Teaching Drama（1965）这本书写序时说：“让孩子从（）来学习知识，远比老师只是丢一堆的讯息（information）给他们，来的有用多了！。”

教育戏剧是用戏剧方法与戏剧元素应用在教学或社会文化活动中，让学习对象在（）达到学习目标和目的。