根据评价标准的不同和解释方法的不同，可以把教学评价分为（）。

多项选择题根据评价标准的不同和解释方法的不同，可以把教学评价分为（）。

A.标准参照评价
B.常模参照评价
C.自我评价
D.他人评价

1.多项选择题教师进行教学设计时通常考虑的因素有（）。

A.学生的知识基础
B.教学内容的特点
C.教师自身的教学风格
D.学生的认知发展特点

2.多项选择题第八次基础教育课程改革提出了三个维度的课程目标，他们是（）。

A.能力与素质
B.知识与技能
C.过程与方法
D.情感态度与价值观

3.单项选择题当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为（）

A.宽大效应
B.晕轮效应
C.中心品质
D.刻板印象

4.单项选择题记忆过程包括（）。

A.识记、保持和遗忘
B.识记、再认和回忆
C.识记、保持和联想
D.识记、保持、再认或回忆

5.单项选择题“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人”所体现的德育原则是（）。

A.从学生实际出发的原则
B.知行统一的原则
C.尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则
D.严格管理学生原则

6.单项选择题（）认为，学习者学会的是整个刺激情景的相对关系，而非单个刺激的特征。

A.格式塔的学习理论
B.认知学习理论
C.桑代克的试误学习理论
D.西蒙的狭义心理学理论

7.单项选择题贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到（）。

A.充分地传授知识
B.尊重学生人格，关注个体差异
C.培养学生正确的学习态度
D.让学生自主地选择课程

8.单项选择题布卢姆将认知目标由低到髙分为六个层次，依次是（）。

A.知识、应用、领会、分析、综合、评价
B.知识、领会、应用、综合、分析、评价
C.知识、领会、分析、应用、综合、评价
D.知识、领会、应用、分析、综合、评价

9.单项选择题以下观点属于从外在观点对动机下定义的是（）。

A.动机是推动人们行为的内在力量
B.动机是个体的内部过程
C.为实现一个特定的目的而行动的原因
D.动机由一种需求所推动，它起激起、调节、维持和停止行为的作用

10.单项选择题《中华人民共和国教师法》规定，教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或教育行政部门给予行政处分或者解聘。其中（）不属于规定的情形。

A.故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的
B.体罚学生，经教育不改的
C.品行不良，侮辱学生，影响恶劣的
D.身体患疾不愿从事原来教学任务的