A.做学生思想教育过程中的“热心人”
B.做学生学习过程中的“知心人”
C.做学生日常生活中的“知己”
D.做学生矛盾激化的“推动人”
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A.爱国守法
B.爱岗敬业
C.关爱学生
D.为人师表
A.中学教育包括初中和高中两个阶段
B.初中教育具有双重目标，即为升学和就业打好基础
C.初中教育属于义务教育，不属于基础教育
D.初中教育的质量和水平影响着全民素质
A.严格要求与尊重学生相结合的原则
B.疏导原则
C.集体中教育的原则
D.因材施教原则
A.课程标准以及相应的教学目标
B.期中期末考试成绩
C.学生在课堂上的情感参与
D.学生在课堂上的思维参与
A.坚持性善论
B.人的本质是理性的
C.注重个体认知发展与社会客体的相互作用
D.注重研究个体道德认知能力的发展过程
E.倡导民主德育观
A.评价方式应该简单易行，避免繁琐
B.要注意评价内容的价值性，避免使评价流于形式
C.对评价结果进行处理时，要注意把定量分析和定性分析相结合
D.注意评价形式的多样性、风格化
A.客观
B.因人
C.公正
D.因事
E.准确
A.截留学生的信件，偷看学生的日记
B.大量代订复习资料并收取回扣
C.为保持课堂纪律而限制学生的言论自由
D.为应付上级检査或评奖评优而弄虚作假
E.公开学生成绩并张贴红榜白榜
—个青年教师在进行公开课《伊利草原漫记》教学时，课文第二段第三行写秋天猎人猎熊的果敢，但一名学生没有按要求归纳猎人果敢的特点，而是说猎人残忍，同时指出猎人的行为是违法行为。原本课文中这一段是歌颂猎人的，学生却痛斥猎人的猎熊行为，这是教师所始料不及的。可喜的是，这位教师并不因为学生当着听课教师的面提出不同的观点而气恼或逃避，而是因势利导，让学生充分讨论，发表自己的意见。最后全班学生从保护野生动物的角度出发，推翻了课文的观点。
对该教师的教学行为的评价正确的是（）。
A.遵循教育规律，实施素质教育，激发学生创新精神
B.关爱学生健康，保护学生安全，维护学生权益
C.循循善诱，诲人不倦，因材施教
D.坚守高尚情操，严于律己，以身作则
E.关心集体，团结协作，维护学校荣誉
A.与父母的关系
B.与同伴的关系
C.与教师的关系
D.与异性的关系
E.与社会的关系
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某韩国女歌手在开演唱会时，请了一位韩语翻译担任同声传译的工作。那么，对于韩语翻译来说，在进行同声传译时的记忆属于（）。
下列属于有结构问题的是（）。
《学记》不仅是中国也是世界教育史上第一部专门论述教育、教学问题的专著。《学记》属于（）。
刘老师在班主任大会上说：“教师的言行对学生具有潜移默化的影响作用，是学生学习最直接的榜样。”下列表述体现的师生角色关系，与刘老师这句话所体现的教师职业角色不相同的有（）。
因为疫情的原因，学生只能在家上网课，但学习的效果并不理想。为此，张老师暑假期间将班里前20名学生组织起来，办辅导班来帮助学生复习巩固上学期的知识，并向学生收取一定的费用。张老师的做法（）。
小梅看到妈妈随手将芭比娃娃扔到玩具筐里，她对妈妈说：“妈妈你这样会把芭比摔疼的。”根据皮亚杰的认知发展阶段理论，处于该阶段的儿童的思维特点有（）。
下列表述中，对操行评定理解不正确的是（）。
上初中后，学生仍能够背出小学学过的古诗。这种记忆属于（）。
下列几项中，必须接受义务教育的是（）。
在安静的图书馆里，突然有手机响了，大家会对这个声音产生注意，这个注意是（）。