单项选择题下列不属于学科课程特点的是()。
A.课程内容开放,主题多元,形式多样
B.课程内容按知识的逻辑结构来选择和安排
C.重视课程内容的内在联系
D.强调教师的系统讲授
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1.单项选择题学生因为“亲其师”而“信其道”的现象,反映了教师劳动的哪一特点?()
A.复杂性与创造性
B.连续性与广泛性
C.长期性与间接性
D.主体性与示范性
2.单项选择题不同性质和发展水平国家的学制,在入学年龄、学段划分等方面有较高的一致性。这说明学制建立必须依据()。
A.生产力发展水平
B.社会政治经济制度
C.青少年身心发展规律
D.民族文化传统
3.单项选择题马克思主义认为,为人的全面发展提供基础和可能的是()。
A.农业生产的发展
B.手工业生产的进步
C.机器大工业生产的出现
D.人工智能化生产的普及
4.单项选择题在我国近代,“教育救国”的口号曾不绝于耳,但“唤来唤去还是一句空话”。这是由于()。
A.教育对社会政治经济制度不起决定作用
B.教育对社会政治经济制度起决定作用
C.教育对社会文化的制约作用
D.教育对社会生产力的制约作用
5.单项选择题德国的狄尔泰等人倡导用理解与解释的方法研究教育,主张通过“陶冶”和“唤醒”来培养儿童完整人格。这种观点属于哪种理论派别?()
A.实验教育学
B.文化教育学
C.批判教育学
D.合作教育学
6.单项选择题把儿童比作太阳,强调教育以儿童为中心的教育家是()。
A.夸美纽斯
B.洛克
C.赫尔巴特
D.杜威
7.问答题试联系实际,论述教育与社会政治的关系。
9.问答题试论学习方法指导的途径和方式。
10.问答题试论学校与社会教育机构联系的内容和方式。
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教育要素中的教育内容指的就是学校的课程内容。
题型:判断题
基础性是义务教育最本质的特征。
题型:判断题
下列体现陶冶法的有()。
题型:多项选择题
博比特的《课程》是教育史上第一本关于课程论的专著,因此他被誉为“课程理论之父”。
题型:判断题
关于作业的布置与批改,教师应该要做到()。
题型:多项选择题
教师应该灵活地、创造性地使用教材,对教材实施二次开发,这说明教师是学生学习的促进者。
题型:判断题
有关学科德育渗透的途径,说法正确的是()。
题型:多项选择题
关于班集体与学生群体,下列说法正确的是()。
题型:多项选择题
下列选项中,属于班级组织管理主要内容的有()。
题型:多项选择题
当社会发展处于较为落后状态时,经济发展所需要的人以脑力劳动为主,因此社会关注人口质量。
题型:判断题