A.正式群体通常对学生个体发展具有积极的影响。
B.正式群体是由教育行政部门明文规定的群体,它是依据一定的章程成立的
C.高中的同乡会、书法协会、文学社团属于正式群体
D.人数少,凝聚力强,有排他性属于非正式群体的特点
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A.班级组织的设计
B.指导班级组织建设
C.发挥好班干部的作用
D.明确班级教学管理的目标和任务
A.故意不完成教学任务要求或者不服从教育、管理的
B.扰乱课堂秩序、学校教育教学秩序的
C.打骂同学、老师,欺凌同学
D.吸烟、饮酒
A.要挖掘教材的德育因素
B.要注重教法的德育效果
C.要发挥教师的道德示范作用
D.要丰富学生实践体验
A.做口头或者书面检讨
B.承担校内公益服务任务
C.一节课堂教学时间内的教室内站立
D.责令赔礼道歉
A.诗可以兴
B.君子博学而日参省乎己,则知明而行无过已
C.力行而近乎仁
D.仁言不如仁声之入人深也
A.“求也退,故进之;由也兼人,故退之”反映了因材施教的德育原则
B.疏导教育属于刚性的教育方式
C.因材施教的前提和基础是了解学生
D.利用后进生优点或闪光点委托相应的任务体现长善救失原则
A.要做好校内与校外教育的一致性与连贯性
B.要做好学生与家长的一致性与连贯性
C.要做好学校内部各位教师教育的一致性与连贯性
D.要做好对学生各阶段教育的一致性与连贯性
A.挖掘教材的德育因素
B.注重教法的德育效果
C.发挥教师的道德示范作用
D.要有效组织适宜的教学活动
A.道德认识是道德情感与道德行为的基础
B.德育过程是一个不断循环往复的无限发展过程
C.要为学生提供具有教育价值的活动与交往
D.实施德育的主体是思政课教师
A.在个体品德结构中占基础地位
B.是产生品德行为的内部动力
C.是形成个体道德信念的根本因素
D.是衡量人们品德的重要标志
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德育过程的基本规律,说法正确的是()
德育过程与品德形成过程两者之间既存在区别,也存在关联。
基础性是义务教育最本质的特征。
以下做法体现了因材施教原则的是()。
关于作业的布置与批改,教师应该要做到()。
以下属于先进生的教育策略的是()。
一个先天失明的人难以成为画家,生来就聋的人难以成为歌唱家。这说明遗传可以决定人的发展。
下列选项中,属于班级组织管理主要内容的有()。
关于教学评价的理解,下列表述不正确的有()。
教师应该灵活地、创造性地使用教材,对教材实施二次开发,这说明教师是学生学习的促进者。