问答题简述教育目的的性质。
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
1.问答题教育功能具有哪些特征?
2.问答题古代学校产生的条件有哪些?
3.问答题简述自我教育的主要特征。
4.单项选择题学校教育的系统性主要表现在()
A.目的性
B.有效性
C.组织性
D.统一性
5.单项选择题中国()年的教育方针提出“教育与生产劳动相结合”。
A.1956年
B.1964年
C.1917年
D.1958年
6.单项选择题政治对教育的制约和影响是()
A.政治决定着教育的领导权和支配权
B.通过培养政治人才影响政治
C.教育通过传播政治思想影响政治
D.教育通过政治思潮的创新影响政治
7.单项选择题1922年3月,蔡元培在《新教育》杂志上发表了()
A.教育学孕育
B.教育萌发
C.教育独立论
D.教育学学科群形成
8.单项选择题彼得斯认为,受过教育的人应该具有的特征()
A.教育是一种有目的的
B.学习者必须拥有知识好理解能力
C.传授知识的方式必须在道德等方面可以接受的
D.不仅仅有一些专门的技能
9.单项选择题政治对教育的制约作用主要表现以三个方面,哪个是错的()
A.政治决定着教育的领导权和支配权
B.政治决定着受教育的权利和机会
C.教育通过传播政治思想影响政治
D.政治制约着教育目的的性质和思想道德教育的内容
10.单项选择题不是资本主义国家的教育特征的是()
A.建立了现代学校制度
B.学校的生产
C.师生关系民主化
D.加强教育与生产力和科技的关系
最新试题
()主张教育目的应以个人需要为逻辑起点,根据人的本性追求以及个人自身的完善需要来引导教育活动。
题型:单项选择题
语文老师的语文知识、数学老师的数学知识、英语老师的英语知识都属于()。
题型:单项选择题
()不是教师政治地位的体现。
题型:单项选择题
()是教育的根本特性。
题型:单项选择题
根据皮亚杰的认知发展理论,守恒观念的形成标志着儿童认知发展进入()。
题型:单项选择题
()不是文凭社会理论的代表人物。
题型:单项选择题
王老师对教育内容的整合能力较强,这体现了王老师具有较强的()。
题型:单项选择题
我国目前教育的发展规模比新中国成立初期大了非常多,这体现了()对教育的制约。
题型:单项选择题
双轨制主要是在()实行。
题型:单项选择题
我国封建社会的教育主要分为()。
题型:单项选择题