单项选择题()主张教育目的应以个人需要为逻辑起点,根据人的本性追求以及个人自身的完善需要来引导教育活动。
A.社会本位论
B.个人本位论
C.教育无目的论
D.能力本位论
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1.单项选择题()主张教育目的应以社会要求为逻辑起点,主张以社会发展的需要而建构教育活动。
A.个人本位论
B.社会本位论
C.知识本位论
D.能力本位论
2.单项选择题1904年,清政府首次出台国家层面的教育目的。这一时期的教育目的主要体现在()这一文件当中。
A.《尼布楚条约》
B.《海国图志》
C.《天演论》
D.《奏定学堂章程》
3.单项选择题()不属于新中国成立以来教育目的的沿革所经历的阶段。
A.初步探索阶段
B.稳中有变阶段
C.基本明确阶段
D.完全明确阶段
4.单项选择题新中国成立以来教育目的的沿革前后共经历了三个阶段,其中的初步探索阶段是在()。
A.1949-1977年
B.1978-1999年
C.2000-2010年
D.2010-2020年
5.单项选择题()不属于当前我国教育目的的实践中存在的问题。
A.现实与理想的差距
B.素质教育和应试教育的矛盾
C.对教育目的的理解的偏差
D.对教育目的的落实足够
6.单项选择题()不是教育制度一般应包括的基本要求。
A.教育制度的目标系统
B.教育制度的规范系统
C.教育制度的组织系统
D.教育制度的政治系统
7.单项选择题()不属于宏观教育制度。
A.学校教育制度
B.家庭教育制度
C.社会教育制度
D.义务教育制度
8.单项选择题双轨制主要是在()实行。
A.欧洲
B.北美洲
C.南美洲
D.亚洲
9.单项选择题唐代建立了从中央到地方完备的封建学制体系,是中国封建社会官学教育的高峰。中央官学有()。
A.稷下学宫
B.岳麓书院
C.“六学”“二馆”
D.白鹿洞书院
10.单项选择题()又叫1922年学制,是1922年11月由全国教育联合会以美国学制为蓝本制定的。因该学制采用了美国式的六三三分段法,所以又被称为“六三三”学制。
A.癸卯学制
B.壬寅学制
C.壬戌学制
D.壬子癸丑学制
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()不属于实用主义教育学的观点。
题型:单项选择题
我国边远山区的中小学校目前仍采用复式教学对学生进行教学活动,这主要是受到了()因素的影响。
题型:单项选择题
()不属于陶行知的观点。
题型:单项选择题
]教师的工作是多种多样的,除了教学之外,教师还需要进行班级管理、课堂管理、同侪交往、与家长、社会进行协商、沟通等工作。这是教师劳动的()的体现。
题型:单项选择题
()又叫1922年学制,是1922年11月由全国教育联合会以美国学制为蓝本制定的。因该学制采用了美国式的六三三分段法,所以又被称为“六三三”学制。
题型:单项选择题
()不属于宏观教育制度。
题型:单项选择题
()不属于中国封建社会学校的主要类型。
题型:单项选择题
()不是教师政治地位的体现。
题型:单项选择题
教师是从()开始出现的。
题型:单项选择题
最早颁布初等教育法令即普及义务教育法令的是()。
题型:单项选择题