课程标准与教材的关系是（）
①教材编写必须依据课程标准，教师必须领会和掌握本学科课标的基本思想和内容，并在教材中予以充分体现。
②课标是教材的编写指南和评价依据，教材是课标的主要载体。
③课标只是一个最低限度的要求，是基本的要求。
④教材是对课程标准的一次再创造、再组织。
⑤教材的编写和实验可以检验课标的合理性。
A.②③④
B.①②
C.①②③④
D.①②③④⑤
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现行的教学大纲明显存在的弊端是（）
①教学目标上只规定知识方面的内容
②内容偏难、深、窄、对绝大多数学生来说要求过高
③只强调教学过程，忽视课程的其他环节
④“刚性”太强，缺乏弹性和选择性
A.①②③④
B.②④
C.①②③
D.①②
新课程改革从价值取向上看：从教学大纲到课程标准，其价值取向出现了哪些变化（）
①从精英教育走向大众教育
②由学科知识本位走向学生发展本位
③由侧重知识层面走向关注整体素质
④由统一、硬性规定走向开放、灵活的管理
A.①②
B.①②③
C.②③
D.①②③④
新课改中教育观念的转变主要是指（）
①教育功能观的转变
②教师观的转变
③学生观的转变
④教学观的转变
⑤评价观的转变
A.①②③
B.②③④
C.①②③⑤
D.①②③④⑤
新课程改革中，学科课程目标均由下列哪些方面构成（）
①知识与技能目标
②德育目标
③过程与方法目标
④能力目标
⑤情感、态度与价值观目标
A.①②③
B.②③④
C.①③⑤
D.①④⑤
A.科学、人文融合的理念
B.终身学习、教育的理念
C.以学生发展为本的理念
D.创新教育理念
A.问题性
B.开放性
C.过程性
D.综合性
体现今后考试改革方向的是（）
①突出考试的诊断、选拔和发展功能
②考试的内容要以课程标准为依据，体现新的人才观和教育观
③改进考试的方式，倡导灵活多样、多次机会、双向选择的原则
④考试要考虑学生的年龄特点和个别差异
A、①②③
B、①③④
C、①②③④
D、②③④
A.教师完成教学任务
B.教师的教与学生的学的课堂统一
C.让学生学会知识
D.师生的交往互动
A.教师对教科书的忠实取向
B.教师可以根据实际情况恰当的选用教材、灵活地增删教材
C.不需要教师重新学习，并结合教材与学生实际，引入教学
D.只需掌握具体性的专业知识，不需要掌握方向性的专业知
面对新教材，教师首先要做的是（）
①研究所教学科的《课程标准》
②研究教材。
③教师要从课程整体设计高度、从学科知识技能整合视角、从教材知识技能的体系编排审视教材、灵活运用教材。
④研究学生特点
A.①②③
B.①③④
C.①②③④
D.②③④
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初中语文张老师为了增强上课的效率，让学生在短时间内获得大量的知识，决定采用相似度特别高的阅读材料给学生进行练习，在短短的一节课中呈现了4段材料让学生练习，但是效果却让人喜忧参半，学生出现两级分化，还有一部分懵懂无知。关于语文老师的做法，以下说法不正确的是（）
随着社会生产力不断发展，大学的专业也进行了相应调整，例如储能材料技术，水净化与安全技术新兴专业开始出现，而石油工程专业则面临淘汰，以上现象反映生产力发展水平（）。
下列几项中，必须接受义务教育的是（）。
下列关于智力说正确的是（）
刘老师在班主任大会上说：“教师的言行对学生具有潜移默化的影响作用，是学生学习最直接的榜样。”下列表述体现的师生角色关系，与刘老师这句话所体现的教师职业角色不相同的有（）。
小梅看到妈妈随手将芭比娃娃扔到玩具筐里，她对妈妈说：“妈妈你这样会把芭比摔疼的。”根据皮亚杰的认知发展阶段理论，处于该阶段的儿童的思维特点有（）。
实用主义教育学是在批判以赫尔巴特为代表的传统教育学的基础上提出的，实用主义教育学（）。
下列属于有结构问题的是（）。
上初中后，学生仍能够背出小学学过的古诗。这种记忆属于（）。
关于生产力对教育的决定作用，正确的是（）。