A、法制性、资金来源多样性、复杂性等
B、预防性、资金来源多样性、保障性等
C、法制性、资金来源多样性、保障性等
D、法制性、资金来源单一性、统筹性等
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A、设计培训和制作培训
B、职前培训、脱岗培训和转岗培训
C、职前培训、在职培训和转岗培训
D、领域培训和基础培训
A、育婴员、育婴师和婴儿的家长(看护人)
B、幼儿园保育员
C、只有婴儿
D、儿童医生
A、时间、地点、人员、活动、评估、结业、组织管理、总结
B、时间、地点、内容、方法、目标、结业、组织管理、总结
C、时间、地点、内容、目标、评估、结业、组织管理、总结
D、时间、地点、目标、人员、评估、结业、组织评论、总结
A、集中培训、小组讨论、个别指导、自学等
B、集中培训、专题讲座、个别指导、学习交流等
C、集中培训、专题讲座、个别指导、自学等
D、大课培训、小组讨论、专题座谈、学习交流等
A、既要有系统的理论知识,又要体现实际操作能力
B、要体现传授课程的欣赏性
C、只注重实际操作能力的培养
D、只注重理论性的培养
A、要体现价值性
B、提高育婴是(员)的学历
C、既要有系统的理论知识,又要体现实际操作能力
D、要有欣赏性
A、正确冲调奶粉
B、选择换洗尿布
C、会选择饮用水
D、能够识别脱水
A、《保姆国家职业标准》
B、《育婴员国家职业标准》
C、《教师国家职业标准》
D、《育婴师国家职业标准》
A、加强对育婴员(师)的培训指导与评估
B、规范早教机构和育婴市场
C、家庭对它的支持力度
D、加速推广科学育婴
A、专业知识没有较大差异
B、基础和文化水平基本相同
C、工作态度都一样认真敬业
D、操作技能参差不齐
最新试题
根据育婴员的职业守则,()是育婴员安身立命的根本。
勤奋好学是育婴员提升()的主要途径。
下列不属于育婴员道德建设内容的是()。
()目的是评估婴幼儿成长的进步情况和评估育婴员的教学成果。
根据婴儿的特点和需要,就能制定出适合婴儿个性、促进婴儿发展的教学计划。
育婴员与客户沟通时,应注意适当重复重点内容。
下列对《儿童权利公约》的四大原则描述不精确的选项是()。
()不属于实施个别化教学计划的形式。
育婴员可以完全用与成人交流的方式与婴幼儿交流。
育婴员经过职业培训和通过职业鉴定,取得(),从而迈出了职业生涯的第一步。