根据马斯洛的需要层次理论，在得到满足之后能产生最深刻的幸福体验的需要是（）

单项选择题根据马斯洛的需要层次理论，在得到满足之后能产生最深刻的幸福体验的需要是（）

A.安全需要
B.自我实现的需要
C.生理需要
D.尊重需要
E.归属和爱的需要

1.单项选择题根据马斯洛的需要层次理论，一般而言，在安全需要满足之后，紧接着可得到满足的需要是（）

A.安全需要
B.自我实现的需要
C.生理需要
D.尊重需要
E.归属和爱的需要

2.单项选择题班杜拉否认对于习得的必要性的概念是（）

A.观察学习
B.强化
C.替代性强化
D.消退
E.自我强化

3.单项选择题斯金纳认为，处理非期望行为的合适方式是（）

A.观察学习
B.强化
C.替代性强化
D.消退
E.自我强化

4.单项选择题使人类能逐渐形成满足延迟能力的是（）

A.观察学习
B.强化
C.替代性强化
D.消退
E.自我强化

5.单项选择题产生"能力：能够被生产性的工作吸引，因完成工作而自豪"积极结果的危机是（）

A.自律-羞愧
B.创新-罪恶
C.勤奋-自卑
D.自我同一性-角色混乱
E.亲密-孤独

6.单项选择题产生"爱：感情共鸣，分享想法、工作和感情"积极结果的危机是（）

A.自律-羞愧
B.创新-罪恶
C.勤奋-自卑
D.自我同一性-角色混乱
E.亲密-孤独

7.单项选择题产生"刻板严厉，过度自责，怀疑，关注自我，空虚"消极结果的危机是（）

A.自律-羞愧
B.创新-罪恶
C.勤奋-自卑
D.自我同一性-角色混乱
E.亲密-孤独

8.单项选择题情绪思维的形成是在（）

A.婴儿期
B.幼儿期
C.青少年期
D.成年期
E.老年期

9.单项选择题情感体验深刻而持久是在（）

A.婴儿期
B.幼儿期
C.青少年期
D.成年期
E.老年期

10.单项选择题心理上的断乳期带来孤独的心境、压抑的心理是在（）

A.婴儿期
B.幼儿期
C.青少年期
D.成年期
E.老年期