A.形成性评价
B.过程评价
C.效应评价
D.结局评价
E.总结评价
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A.格林效应
B.霍桑效应
C.光环效应
D.主观效应
E.客观效应
A.倾向因素
B.促成因素
C.环境因素
D.社会因素
E.强化因素
A.评估教育需求
B.进行教育诊断
C.制定教育计划
D.实施教育计划
E.教育效果评价
A.对象、实现什么变化、多大程度
B.对象、实现什么变化、实现变化的期限
C.对象、实现什么变化、何地
D.对象、实现什么变化、多大程度、实现变化的期限
E.对象、多大程度、何地
A.护理管理模式
B.自理模式
C.格林模式
D.社会医学模式
E.以上均错误
A.健康教育评价
B.教育材料发放
C.健康教育传播
D.健康信息
E.以上均错误
A.晕轮效应
B.霍桑效应
C.蝴蝶效应
D.暗示效应
E.以上均错误
A.在项目中运用的干预策略和活动
B.吸烟人群对干预活动的满意程度
C.吸烟人群的各种基本特征
D.吸烟人群对各种干预措施的看法
E.干预后吸烟人群健康行为是否发生改变
A.在项目中运用的干预策略和活动
B.吸烟人群对干预活动的满意程度
C.吸烟人群的各种基本特征
D.吸烟人群采纳干预行为获得社会支持的情况
E.干预后吸烟人群健康行为是否发生改变
A.文化指标
B.社会环境和生活质量
C.社会政策
D.目标人群的生活环境
E.目标人群的年龄和职业
最新试题
患者女,45岁。以2型糖尿病收入院。护士对其进行了入院宣教,并通过评估制定了“糖尿病对机体的危害”和“如何选择糖尿病饮食”两方面教育计划。护士通过与患者交流,判断出患者缺乏糖尿病相关知识,这是患者教育程序的()
关于健康教育诊断的概念正确的是()
健康教育诊断中的社会诊断的重点内容包括()
目标人群在干预前后健康相关行为的改变程度属于()
下列影响健康教育评价的因素中,不属于测试或观察因素的是()
卫生服务资源的可及性属于()
属于生活质量诊断中客观指标的是()
影响健康教育评价的因素不包括下列哪项()
贯穿于健康教育过程的始终是()
下面不属于健康教育的流行病学诊断所回答的问题是()