A.给予保证
B.表明自己的专业性
C.试着和当事人共情
D.口头上表示关心理解
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A.支持当事者的行为
B.支持当事者的观点
C.给予当事者的精神支持
D.解释和评价危机的原因
A.危机评估
B.制订治疗性干预计划
C.治疗干预阶段
D.危机的解决和随访
A.保证求助者安全
B.提供支持
C.替来访者制定计划
D.得到承诺
A.减少与家人、朋友接触
B.鼓励当事者将自已的内心情感表达出来
C.解释危机的发展过程
D.多倾听
A.帮助当事人看到摆脱困境的可能性
B.迫使当事人行动以改善自己的境遇
C.让当事人通过制定计划合理地宣泄自己的不良情绪
D.让当事人作出放弃自杀的承诺
A.问题评估
B.制订计划
C.实施干预
D.效果及反馈
A.平衡模式
B.行为模式
C.逃跑模式
D.战斗模式
A.及时性原则
B.现实性原则
C.支持性原则
D.延时性原则
A.及时性原则
B.现实性原则
C.支持性原则
D.延时性原则
A.理论联系实际
B.尽早有效参与
C.专业干预原则
D.生命高于一切
最新试题
有着相同或相似家庭背景、文化程度、兴趣爱好、人生观和价值观的学生更容易产生共鸣,形成良好的人际关系,这是“熟悉性”对人际交往的影响。
下列说法中不属于挫折给个体带来的消极意义的是()。
()往往对人、对事敏感多疑。
在企业眼中,刚毕业的大学生既缺乏实践经验,又不免心高气傲,应该(),积累工作经验。
纯精神的、非肉体的爱情,强调爱情的心灵体验和感受是喜欢式爱情。
()指当人们不具有自己认为非常重要的东西时所体验到的一种挫折感受。
职业选择包括对于自己就业的()的挑选和确定。
心理承受能力差、心理自控调节能力较差是造成高职学生心理压力的原因之一。
不良的校园环境条件常常会导致学习动机的缺乏。
认为教师都比较严肃、“富二代”只会挥霍、长相比自己差的伴侣更忠诚,这在心理学上被称作()。