因群体压力的影响导致个体在知觉、判断、信仰和行为上表现出与群体大多数成员相一致的现象。

以学科课程类别以及具体课程内容等法定知识或法定文化呈现在学生面前的教育知识。

是指教师为实现课堂教学目标对学生行为也包括对自身行为进行的有意识引导、约束和调整。

坐在教室前排和中间的学生与坐在后排和两边的学生相比，往往具有更高的学习动机，各方面表现更好，更能获得教师和同学的认同。

凡与教育规范不相一致，不协调和冲突的行为就是失范行为。包括越轨行为、违法行为和犯罪行为几种。

是指处于同等社会地位的同代人组成的小群体。

是指对个体的社会化过程具有重要影响的具体人物。学生重要他人可分为两个层次，互动性重要他人和偶像性重要他人。

当一个人具备了某种角色的条件，并按照这一角色所要求的行为规范去活动时，就称为角色扮演。

是指通过个人的活动与努力而获得的与自致地位相适应的角色。

是指建立在血缘、遗传等先天或生理因素的基础上而形成的，由先赋地位所规定的角色。