判断题揭示教师道德行为的特征,可以从行为发生的主观因素和行为后果的客观因素入手。
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教师道德情感可以和其道德认识结合在一起,增强或减弱教师履行某种道德义务的道德意志。
题型:判断题
道德品质的培养过程中,知情意行这些心理成分的培养在任何条件下都需按特定的顺序进行。
题型:判断题
良心在心理上是一种发自内心深处的对自己的道德主体性的隐蔽呼声。
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富有期待的言语能够促进幼儿的认知发展,激发幼儿的思维和创造力。
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教师职业行为中的善行和恶行,可以进行价值量的区分。
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教师准入和聘用制度,主要指教师资格证书制度以及教师招聘和录用制度。
题型:判断题
从教师道德实践客观社会环境中,我们不能探讨出教师个体道德形成的根源。
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在上课过程中,教师的下列行为中不合适的是()
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教师道德公正的原则既是"平等的应当平等地对待",也是"不平等的应当不平等地对待"。
题型:判断题
为了测定学生在学习结束后掌握知识、技能以及能力发展的程度而进行的考试属于()
题型:单项选择题