教育应当以引导学生成人为第一要务，以发展人性、培养人格、改善人生为根本目的。

教师培养对教育事业的忠诚品德，就是培养忠诚包含的各种具体的道德品质。

道家塑造了一种遁世、出世、逍遥、无为、超越的理想人格。

在人生价值中，人作为价值的客体，相对于不同的主体，可以表现出不同情况。

笃行是教师道德修养的根本方法。

只有通过教师的道德行为选择，道德准则才能转化为现实的道德行为。

经济利益和道德伦理的关系是经济伦理的核心，这是现代市场经济独有的。

自我评价的主要形式是教师内心信念。

良心在心理上是一种发自内心深处的对自己的道德主体性的隐蔽呼声。

传统美德是师德教育的核心。