评点，作为一种文学鉴赏的方法，在我国学术史上，具有久远的历史，其源头可以追溯...

填空题评点，作为一种文学鉴赏的方法，在我国学术史上，具有久远的历史，其源头可以追溯到（）、春秋三传。

1.填空题（）首次运用了原文与改稿的材料：不修《春秋》曰：“雨星不及地尺而复。”君子修之曰：“星陨如雨。”

2.填空题（）是指将课文中特定的修辞形式临时改变为另一语言形式再与原文进行比较分析。

3.填空题（）是指引进与课文表达同中有异的现成的语言现象来比较分析。

4.填空题比较教学法的实施，宜重视“两个结合”。一是（）相结合；二是内部比较与外部比较相结合。

5.填空题我们在分析修辞现象时，应以修辞旨意的达成为指归，从表达题旨和语境对于语言形式的（），和语言形式对于表达题旨和语境的顺应的视角去认识修辞符号运用的适切性和得体性以及其中所蕴含的规律。

6.填空题在大语言修辞学的视野中，词、短语、句子等各种语法单位，作为语言符号成了修辞符号的（），即为修辞形式，语法就与修辞不可分割地联系在一起。

7.判断题陈望道把辞格分为材料上的、意境上的、词语上的三类。

8.判断题陈望道说，消极修辞是抽象的，概念的，积极修辞是具体的体验的。

9.判断题陈望道所说的积极修辞指的是辞规与辞趣两部分。

10.判断题陈望道说，修辞所可利用的是语言文字的一切可能性。