（）是指引进与课文表达同中有异的现成的语言现象来比较分析。

陈望道所说的积极修辞指的是辞规与辞趣两部分。

（）是修辞主体在语境中的各种身份变体。

顶真使话语首尾蝉联，一方面，能揭示事物之间的辩证关系；另一方面，可使语气连贯，语音和谐流畅。

修辞教学应以静态的修辞知识的讲授为主。

“众人拾柴火焰高，我们既希望牛群在相声事业中再上层楼，奉献给人们更多更开怀的笑声和笑声过后的思考，也深情祝福牛县 长能为事业谋，在县 长的位置上有位有为，有为有位。”请指出话语中所用的修辞方法（）。

陈望道把辞格分为材料上的、意境上的、词语上的三类。

​“晋为伯，郑入陈，非文辞不为功，慎辞哉。”出自（）。

大老爷做生，银也要，钱也要，红白兼收，何分南北；小百姓该死，麦未熟，稻未熟，青黄不接，有甚东西。请指出话语中所用的修辞方法（）。

（）首次运用了原文与改稿的材料：不修《春秋》曰：“雨星不及地尺而复。”君子修之曰：“星陨如雨。”