4-5岁儿童对自己的行为有了一定的约束，初步能够遵守一些日常生活中的基本规则，如在活动室不大喊大叫，不乱扔东西，饭前便后要洗手，发言要举手，不破坏游戏规则等。这体现的是幼儿心理发展的（）特征。

狭义的婴儿期是指（）。

老师出示一张范图，让幼儿看着图听老师讲解。有些小朋友一边听，一边照着老师的范图学着摆。这反映了这些幼儿注意不稳定、易分心。

注意使学前儿童对环境中的各种刺激反应不一，总是舍弃一些信息，这是注意的（）功能。

遗传为学前儿童心理发展提供了物质前提，使学前儿童的心理发展提供了可能性。

在幼儿心理学的主要研究方法中，属于观察法的是（）。

我们能熟练的说出感觉的概念，这是（）。

幼儿对表演唱比单纯的唱歌容易记住歌词。

新生儿仰卧时，头常常偏向一侧，同时伸出该侧的手臂和腿，屈起对侧的手臂和腿，做出击剑状。经常伸出的那只手可能预示着将来的习惯用手。这种反射在4个月以后消失。这种现象称为（）

1-3岁是儿童（）