问答题三岁后幼儿常用的记忆策略是什么?
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1.问答题简述记忆在儿童心理发展中的意义。
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5.问答题简述注意品质的变化。
6.问答题简述有意注意依赖的主要因素。
7.问答题简述引起无意注意的原因。
8.问答题简述注意的意义和价值。
9.问答题培养观察兴趣要注意什么?
10.问答题幼儿喜欢观察哪些类型的东西?
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4-5岁儿童对自己的行为有了一定的约束,初步能够遵守一些日常生活中的基本规则,如在活动室不大喊大叫,不乱扔东西,饭前便后要洗手,发言要举手,不破坏游戏规则等。这体现的是幼儿心理发展的()特征。
题型:单项选择题
注意使学前儿童对环境中的各种刺激反应不一,总是舍弃一些信息,这是注意的()功能。
题型:单项选择题
1-3岁是儿童()
题型:单项选择题
遗传为学前儿童心理发展提供了物质前提,使学前儿童的心理发展提供了可能性。
题型:判断题
童年时看过的一部有趣的电视剧,至今记忆犹新。其实,当时在观看时并没有要去记住它的意图,它是自然而然地成为我们记忆中的内容的。这种识记称为()。
题型:单项选择题
一般在2岁-2岁半的儿童中常进行的是()。
题型:单项选择题
儿童的心理是按照由高级到低级、由复杂到简单的顺序进行的。
题型:判断题
印度狼孩的例子充分说明社会生活是心理的源泉和内容。
题型:判断题
软弱、娇嫩是新生儿解剖生理上的突出特点。
题型:判断题
刚入园时儿童情绪反应很大,很爱哭,不让送他的家人走。好不容易不哭了,看到另一个小朋友在哭,他又会跟着一起哭。这体现的是幼儿心理发展的()特征。
题型:单项选择题