功语交际训练具有很强的（），所以应把“练”贯穿于口语交际教学中的各个环节。

在语文教学设计过程中，（）是设计者。

语文课程理念提出，语文教学要立足学生（）发展，充分发挥语文课程育人功能。

（）是指对字、词、句等语义的识别能力，它属于对作品语言形式的微观感受，是最低层次的阅读能力。

进行语文基础知识和基本技能教学时，要做到“精要、（）、有用”。

课程改革有两个不可分割的因素，即技术因素和（）

（）学习任务群包括整本书阅读与跨学科学习两个学习任务群。

（）是指在全面、深刻理解的基础上，对作品内容、形式的是非、优劣和美丑进行鉴别和欣赏的能力，它是较高层次的阅读能力。

智力是多种因素的有机结合，其中（）是智力的核心因素。

（）包括课标分析、教材分析、学情分析。