A.不能离开孩子
B.提供材料要丰富
C.随时把握练习机会
D.全神贯注
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A.3~4个月
B.6个月
C.12个月
D.12~18个月
A、标志
B、出现
C、转折
D、萌芽
A、3个月
B、6~8个月
C、10~12个月
D、12~14个月
A、目光要与对方平视,身体略前倾
B、围绕着家长的衣着、用品进行讨论
C、与谈话者保持一定距离
D、服饰整洁美观,与育婴师身份相符
A、不同年龄阶段的婴儿在各个领域中的特征性行为表现
B、婴儿在发展过程中具有的个别行为表现
C、相同年龄阶段的婴儿在个别领域中的特征性行为表现
D、婴儿在发展过程中与众不同的差异表现
A、编制游戏,要考虑到家长的经济条件来确定
B、设计游戏,要从本地、本园、个体条件出发,结合婴儿的实际情况
C、编制游戏,要考虑社会领域对婴儿的发展价值、婴儿身心特点两个要素
D、实施游戏,要以所提出的各领域目标为指导,结合婴儿的发展水平、经验和需要
A、少数
B、大多数
C、所有
D、特殊
A、家长的经济条件
B、早教机构的条件
C、施教者的需要和兴趣
D、婴儿的发展需要和学习兴趣
A、婴儿生理、心理发展都不完善,但婴儿期的主要任务是促进其生理的发展
B、婴儿生理、心理和身心发展相互的关系不大,所以只要注重某一方面的发展即可
C、婴儿生长发育还不成熟,所以不能把其看成是独立的人
D、为婴儿设计各领域发展的游戏活动,促进其和谐发展
A、实现途径和方法上的独立作用
B、保留教育目标和内容纵向的系统性
C、教育目标是教师一人制定,所以无需过多的考虑婴儿的能力
D、教育目标和教学内容互相渗透并有机结合
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进行婴幼儿触摸、听觉、视觉、嗅觉、味觉游戏,做法不正确的是()
感知觉发展遵循一定的顺序,最早出现的是()
进行幼儿跑、跳训练游戏时,做法不妥的是()
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爬行是婴儿的内在需要和成长的重要方式,有利于婴儿的生长发育,因此,要鼓励婴儿爬行。
对婴幼儿的听觉训练时间不可过长,音乐刺激以每次不超过()为宜。
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玩具的摇铃声和()的乐曲比较适合婴幼儿。
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