A.试剂的质量
B.仪器的档次
C.人员的素质
D.标本的质量
E.实验室的水平
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A.Ehrmeyer和Burmeister
B.Skendzel和Youden
C.Platt和Skendzel
D.Barnett和Westgard
E.Rei和Jenny
A.方法学研究
B.仪器维护
C.与临床进行沟通
D.分析质控报告
E.管理实验室
A.提高室间质评成绩
B.使用标准化格式,减少书写错误
C.快速汇报质评数据,缩短报告时间
D.避免质评数据和文件的丢失
E.能进行长期性能评价
A.统计学标准与临床可接受限不同
B.有临床意义的浓度应在线性范围中
C.线性试验宜使用与患者样品相似的样本基质
D.线性范围从0开始至最高线性浓度
E.测量范围与线性范围含义不同
A.ISO/LIECI17025
B.ISO15189
C.ISO15190
D.ISO15195
E.ISO/IEC17011
A.68%
B.90%
C.95%
D.97%
E.99%
A.建立最佳条件,做好室内质控工作
B.做好实验室内的同一项目比对工作
C.做好实验室间的同一项目比对工作
D.做好方法学评价及室间项目比对工作
E.确定总误差,进行统计学分析处理
A.U/L
B.Kat
C.g/L
D.mol/L
E.μmo1
A.检验结果的正确性
B.检验结果的精密度
C.方法间检验结果的偏差
D.方法间检验结果的正误
E.某方法中存在干扰物质
A.用两个测量程序同时测定此校准物和实际样品,所得结果数字关系的一致程度
B.分别用常规测量方法与参考测量程序测定此校准物,所得结果的一致程度
C.两个临床实验室用同一测量程序测定此校准物,其彼此间所得结果一致程度
D.实验室内,两个不同检测体系对校准物测量结果的一致程度
E.两个实验室,用两种测量方法测定此校准物,彼此间测量数据的一致程度
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