现代人们对课程的认识不正确的是（）

学前教育衔接，就是指学前教育机构同（）以及（）同社区（）的衔接，保证学前教育机构教育功能，和幼儿成长发展的连续性。

“闻一闻，摸一摸，尝一尝……”说明幼儿园课程具备哪一方面的特点（）

在提供幼儿学习的内容时，应尽可能地使幼儿看得见摸得着，要让他们能够亲身感受和体验。这体现了选择内容时应（）

依据目标和年龄特点和规律而选定的学生能够学并应该学适宜学的知识范畴是指（）。

组织幼儿参观活动时错误的做法是（）。

由园领导组织有关教师集体拟定，帮助教师明确每个年龄段的课程目标，教育要点的计划是（）。

在计划中，只有（）才与幼儿发生直接关系

课程目标的（）是在课程之前预设的规定的，即定下课程结束后幼儿应习得的具体行为或应知会的统一要求

教育目标一般是从教师的角度表述，而课程目标的表述可以从教师教育出发和从（）出发。