《中华人民共和国教师法》是（）通过的。

在我国教育法体系中，《中华人民共和国教育法》属于的层次是（）。

教育法对其适用的每一对象都持同样的标准，不受对象的身份和地位等因素的影响，这就是教育法的（）。

（）认为，“师者，所以传道、授业、解惑也”。

在我国教育法体系中，《中华人民共和国义务教育法》属于的层次是（）。

教育家（）曾经说过，“教师是过去和未来之间的一个活的环节……他的事业，从表面来看虽然平凡，却是历史上最伟大的事业之一……。”

在需要寻求法律途径解决问题时，向国家机关申述理由，请求处理的行为称为（）。

在学校教育体制问题上需要处理好的关系有；统一与多样，（）与提高。

对我国的教育作了整体性的基本法律规定的是（）。

教师的思想素养不包括：（）。