A.趣味性
B.准确性
C.开放性
D.操作性
E.创新性
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A.案例分析
B.角色扮演
C.听课评课
D.头脑风暴法
E.考试
A.课堂讨论模式
B.媒体教学模式
C.模拟法庭模式
D.头脑风暴模式
E.观摩审判模式
A.讲授法
B.问答法
C.演示法
D.自学法
E.讨论法
A.教师
B.学员
C.知识
D.教室
E.培训费
A.发展性
B.稳定性
C.多样性
D.可补偿性
E.综合性
A.理论知识考试60分
B.专业能力考核60分
C.论文60分
D.理论知识考试和专业能力考核都达到60分
A.是否有利于受训者的发展
B.是否达到教学目的
C.是否节省费用
D.是否有利于受训者的发展及达到教学目的
A.膳食营养调查和评价
B.人体营养状况测定和评价
C.膳食指导和评估
D.营养咨询和教育
A.专项培训计划
B.综合性培训计划
C.部分培训计划
D.阶段培训计划
A.教师
B.学员
C.教室
D.知识
最新试题
公共营养师培训计划包括培训目标、培训内容和对象、培训时间、教学方式、师资、考核方式与标准、经费预算等。
参与式培训是利用双向交流的方式进行的培训
教学实习过程是教师与学生双边活动的过程,双方有着不可分割的联系。
教学法是师生为达到教学目的而开展的教学活动的各种办法的总和,包括教师的教法和学生的学法两方面。
三级公共营养师理论知识考试和专业能力考核实行百分制,成绩皆达60分及以上者为合格。
头脑风暴法就是大家想到哪里说哪里,所以老师无须制定培训计划表。
针对某一级别公共营养师培训大纲要求的部分内容而制订的培训计划称为()。
教学法的特点包括()。
实习一般包括独立完成的工作、集体完成的工作、课堂练习、现场参观和实践等。
培训应遵循下列原则:理论联系实际、学以致用;专业知识和技能培训兼顾;全面培训与重点提高相结合;讲授与讨论、自习、实习相结合。