试述中国古代人师文化传统的精神特质。

问答题试述中国古代人师文化传统的精神特质。

1.问答题简述杜威对教师管理的集权原则的批评。

2.问答题简述西方近代教师职业的特点。

第一，民众教师的待遇和地位持续改善。
第二，教师培养逐步走向世俗化制度化。
第三，教育教学活动的科学化程度提升。

3.单项选择题2002年，《教育部关于“十五”期间教师教育改革与发展的意见》指出，使教师教育机构的办学层次由“中专、大专、本科”为主的“三级”向“大专、本科”为主的“二级”适时过渡，明显提高（）程度。育发展史上的一个里程碑式的事件。

A.教师教育科学化
B.教师教育综合化
C.教师教育专业化
D.教师教育一体化

4.单项选择题公元1922年，北洋政府颁布《学校系统改革案》，对师范学制又进行了变革，依据这“新学制”，师范教育机关共有（）种。

A.4
B.5
C.6
D.8

5.单项选择题将“师”与天、地、君、亲并列尊崇的教育家是（）。

A.孔子
B.墨子
C.荀子
D.庄子

6.单项选择题虞舜时代，负责职掌“五教”的是（）。

A.后稷
B.夔
C.伯夷
D.契

7.单项选择题公元（）年，盛宣怀于上海创办南洋公学师范院，中国真正意义上的致力于专门职业化的教师培养的师范教育正式起步。

A.1862
B.1897
C.1898
D.1902

8.单项选择题儒家私学师出自（）之流，这体现了先秦教师职业变迁的私学师以王官师为本源的发展特征。

A.史官
B.礼官
C.司徒之官
D.行人之官

9.单项选择题《孟子·滕文公上》中所提到的“夏、殷、周三代共之”的教育机构是（）。

A.校
B.序
C.庠
D.学

10.单项选择题贺拉斯·曼主张由（）对教育事业进行最高管理。

A.专任的教育工作者
B.教育官员
C.教育专家
D.校长