A.复述策略
B.元认知策略
C.精细加工策略
D.组织策略
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A.知识价值观
B.学习兴趣
C.智商
D.成就归因
A.保持距离
B.大方主动
C.真实坦诚
D.进退自然
A.父母的期望值和子女实际能力之间的冲突
B.父母的经济能力和子女物质需求之间的冲突
C.父母的教养态度和子女的心理需求之间的冲突
D.父母的过分保护和子女独立意识之间的冲突
A.师生关系
B.同伴关系
C.异性关系
D.以上都正确
A.政府主导、自上而下推行
B.政府引导、自下而上推行
C.社会倡导、学校自发开展
D.专家倡议,学校组织开展
A.《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》
B.“普通学校教育大纲”
C.《关于加强中中学心理健康教育的若干意见》
D.《中小学心理健康教育指导纲要》
A.《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》
B.“普通学校教育大纲”
C.《关于加强中中学心理健康教育的若干意见》
D.《中中学心理健康教育指导纲要》
A.刘瑞恒
B.蔡元培
C.吴南轩
D.丁瓒
A.刘瑞恒
B.蔡元培
C.吴南轩
D.丁瓒
A.英国
B.美国
C.德国
D.法国
最新试题
能力归因比努力归因更能让人产生自我价值感。
进入中学后同伴关系超过亲子关系和师生关系,在中学生人际交往和学习、生活中变得越来越重要。
在发展的低级阶段,一些较简单的初级心理机能(如感知、动作、语言等)受环境的影响较大。
发现学习的效果比接受学习来的好。
对于避免失败的学生应安排竞争性小的环境,给予他们积极的反馈,避免失败感,提高效能,从而提高他们的学习兴趣。
从青春期开始,子女就开始减少对父母的依赖,同时增加了反抗的情绪。
下列关于中学生品德发展特点论述正确的有()
间隔强化比连续强化具有更持久的反应率和更低的消退率。
对于小学生学习特点描述正确的有()
中学生对老师的要求和期望更高,他们通常用理想的标准来评价现实中接触到的教师,并产生积极或校消极的判断。