A.面对所有师生，开展游戏治疗活动
B.面对全体学生，开展预防性和发展性的心理健康教育
C.面对教师和家长开展心理健康教育工作，从而间接促进学生的心理健康发展
D.向少数有心理困扰和心理障碍的学生，开展补救性和矫治性的心理咨询和辅导
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A.遵循青少年身心发展的基本规律
B.各个学生的成长经历
C.思想教育的目标
D.心理健康的标准
A.提高全体学生的心理素质
B.充分开发学生的潜能
C.培养学生乐观、向上的心理品质
D.促进学生人格的健全发展
A.防治心理疾病，增进心理健康
B.优化心理素质，促进全面发展
C.开发心理潜能，达到自我实
D.治疗精神疾病，提高全民素质
A.防治心理疾病，增进心理健康
B.优化心理素质，促进全面发展
C.开发心理潜能，达到自我实现
D.治疗精神疾病，提高全民素质
A.防治心理疾病，增进心理健康
B.优化心理素质，促进全面发展
C.开发心理潜能，达到自我实现
D.治疗精神疾病，提高全民素质
A.基础目标
B.基本目标
C.终极目标
D.发展目标
A.目标侧重不同
B.工作内容不同
C.工作原则不同
D.方法手段不同
A.促进学生身心健康和全面发展
B.推进学校素质教育的全面实施
C.推动社会文明与进步
D.消除民族差异，促进世界统一
A.定向与领导作用
B.基础与中介作用
C.操作与动力作用
C.激励与增效作用
A.主动性
B.超前性
C.预防性
D.治疗性
最新试题
陈述性知识的提取是一个快速、自动化的激活过程。
从道德行为的发展来看，小学生的言行基本上是协调一致的，年龄越大，言行越一致。
学习的自我价值理论揭示随着年纪的升高学生逐渐由能力归因转向努力归因。
提倡并认同“自然教育思想”的学者有（）
下列关于中学生品德发展特点论述正确的有（）
变化的练习情境不利于学习策略的掌握。
他律道德阶段的儿童很少关注规则，也意识不到规则的存在。
下列关于中学生体育锻炼表述正确的是（）
班杜拉研究显示高水平的情绪唤醒能够提供自我效能感。
中学生人格发展的特点描述正确的有（）