A.强化
B.塑造
C.连锁
D.渐隐
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A.消退
B.隔离
C.矫枉过正
D.反应代价
A.强化
B.代币系统
C.行为契约
D.同感
A.提高行为发生率的技术
B.降低行为发生率的技术
C.培养良好行为的技术
D.改变行为发生率的技术
A.门诊咨询
B.信函咨询
C.现场咨询
D.电话咨询和网络咨询
A.教育的功能
B.发展的功能
C.预防的功能
D.治疗的功能
A.防止心理测验滥用
B.合理解释测验结果
C.测量工具和测验材料要保密
D.要注意切实保护当事人的合法权益不受损害
A.卡特尔16种人格因素测验量表(16PF)
B.90项症状校核表(SC.L—90)
C.投射测验
D明尼苏达多项人格调查表(MMPI)
A.瑞文推理测验
B.学习能力和学习适应性测验
C.投射测验
D.韦氏智力测验
A.帮助咨询员界定来访者的基本情况和主要问题
B.有助于咨询员提出具体的、符合来访者情况的咨询目标和咨询计划
C.有助于咨询员判断是否需要把来访者转介到其他机构
D.有助于咨询员及时了解和调控咨询过程
A.常模
B.信度
C.效度
D.标准化
最新试题
在阿特金森的成就动机理论在教育上的主要意义在于提醒我们给学生的任务既不应太难也不应太容易。
儿童原来认为鸟就是有翅膀会飞的动物,对比鸵鸟、企鹅后认识到鸟是有羽毛卵生动物,并理解了蝙蝠不是鸟类,这属于皮亚杰所讲的()。
发现学习的效果比接受学习来的好。
认知策略的特殊性表现在()。
中学生对老师的要求和期望更高,他们通常用理想的标准来评价现实中接触到的教师,并产生积极或校消极的判断。
在发展的低级阶段,一些较简单的初级心理机能(如感知、动作、语言等)受环境的影响较大。
对于小学生学习特点描述正确的有()
陈述性知识的提取是一个快速、自动化的激活过程。
进入中学后同伴关系超过亲子关系和师生关系,在中学生人际交往和学习、生活中变得越来越重要。
人的思想在头脑中是以词语而不是以命题或者概念来表征和记录事物的。